漫步“我愛花朵”家校通短信系統
一、問題配景:
學校的先生、家長與孩子隨著區域、學生學習壓力和住校治理的轉變,現在往往存在著家長不相識學生在校體現,而先生又不掌握學生在家學習情形的困局。學生失去了先生與家長的“治理”,恒久以來,在雙方絕不知情的情形下,學生的學習在“疏漏”中被延誤,等到發現已追悔莫及。
“相同”成為家長與先生恒久保持交流的須要通道,但電話通訊很不利便,一是先生要上課,未便隨時接聽;二是家長也不能保證隨時就接聽先生的電話;三是一個先生對多位學生,經常打電話成本也居高不下,壓力龐大,這樣,要保持一個流通的相同渠道實在已成為先生的肩負。通過短信搭建先生與家長的相同橋梁,是這一問題獲得很好解決的有用途徑。
二、功效形貌:
通過對家長、先生通話內容、時間、方式的治理,使用電腦和通訊手藝處置懲罰,就能搭建家長和先生之間的橋梁,而且不用破費幾多成本,短信的適時流動成為實現這一目的的要害。詳細功效如下(類似功效不再詳述,參照案例一):
1、權限治理;
2、家長治理;
3、先生治理;
4、內容編輯;
5、準時器治理;
6、模板治理;
7、統計查詢;
8、事情單治理
9、定制群發;
10、點發短信;
11、敏感詞過濾;
12、網絡論壇;
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三、結論:
通過對“我愛花朵”家校通短信的定制,可以選擇短信發送的方式,實現先生與家長實時的互動,對孩子在學校和家里的情形也能夠實時掌握,讓“失控”中的學生又有了適當的關愛
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